隆尧县人民政府对邢台市第十六届人民代表大会第八次会议第50号代表建议的答复

李海霞代表：

您提出的关于“关于将心理健康服务体系深度融入‘教联体’建设”的建议收悉，现答复如下：

一、强化机制联动，构建闭环管理体系

针对您提出的“建立实体化联动机制”的建议，我们将重点推进以下工作：一是健全多部门协同机制，在县级“教联体”框架下，牵头成立由教育、卫健、团委、妇联、民政、社区等部门组成的学生心理健康服务专项办公室，明确各部门职责分工，建立常态化联席会议、信息共享、联防联控工作机制，统筹推进区域内学生心理健康服务工作。二是完善危机干预闭环流程，由专项办公室牵头，制定统一的学生心理危机预警、识别、转介、干预、康复全链条标准化流程，明确各环节责任主体、操作规范和时间节点，确保危机事件早发现、早干预、早处置，打通从校内到校外、从干预到康复的断点。三是推动家校社协同联动，将心理健康服务融入社区治理，依托社区服务中心设立心理服务站点，联动家长学校开展家庭教育指导，引导家长重视孩子心理健康，形成“教联体牵头、多部门协同、家校社联动”的工作格局。

二、推动资源共享，促进优质心育普惠

围绕“推动优质心育资源普惠共享”的建议，我们将着力破解资源分散、薄弱学校专业不足的问题：一是建立“中小学心理健康辅导中心”，以县域内已通过“邢台市标准化心理辅导室”验收的学校作为中心分站点，实现对全县所有中小学校的辐射覆盖。选拔优质学校经验丰富的心理教师、学科带头人组成指导团队，实行包片管理制度，定期与片内心理教师开展会商研讨、教学指导，通过示范课、教研交流等多种形式，带动薄弱学校心理教育水平稳步提升。二是整合社会资源开发特色课程，联合博物馆、青少年活动中心、实践教育基地等社会机构，挖掘生命教育、团队协作、压力管理等主题资源，开发一批符合不同学段学生特点的心理培育课堂和实践活动，丰富“教联体”心育课程体系，让学生在实践中提升心理素养。三是搭建线上共享平台，依托“教联体”数字化建设，整合优质心理课程、心理测评工具、辅导案例等资源，建立线上心育资源库，供“教联体”内各学校免费使用，实现资源高效流转、普惠覆盖。

三、强化专业支撑，提升全员育人能力

针对“强化专业支持与全员培训”的建议，我们将从师资建设和能力提升两方面发力：一是补齐薄弱学校心理师资短板，通过公开招聘、定向培养、跨校调配等方式，保障“教联体”内每所学校至少配备1名专职心理教师，鼓励有条件的学校增加专职心理教师数量；同时，建立心理教师专业成长档案，定期组织开展省市级、县级专题培训、教研研讨、案例分析等活动，提升心理教师专业素养和实操能力。二是开展全员心理培训，依托“教联体”平台，联合高校心理学院、专业心理服务机构，制定分层分类培训计划，对“教联体”内全体班主任、学科教师开展心理普识、早期识别、简单辅导技能等内容的全员培训，每年培训不少于2次，提升教师对学生心理问题的早期识别和初步应对能力，推动“全员心育、全程心育、全方位心育”落地落实。

四、完善督导保障，强化工作刚性支撑

落实您“完善督导与保障”的建议，我们将进一步健全保障体系，确保工作落地见效：一是健全考核评价机制，将心理健康服务效能纳入“教联体”建设核心考核指标，明确考核内容包括危机处置率、心理课程开设率、师资配备率、家长满意度等，定期开展考核评估，考核结果与“教联体”评优评先、校长绩效考核、教师评优评先挂钩，形成鲜明导向。二是加大经费保障力度，积极争取财政支持，设立“教联体”心理健康服务专项经费，重点用于心理师资培训、课程开发、专业服务购买、心理测评工具配备等，为心理健康服务融入“教联体”提供刚性资金支持。三是强化督导检查，成立专项督导小组，定期对“教联体”内心理健康服务工作开展督导检查，及时发现问题、督促整改，对工作推进不力、落实不到位的单位和个人进行通报批评，确保各项工作落到实处。

下一步，我们将以您的建议为契机，进一步提高政治站位，把心理健康服务体系深度融入“教联体”建设作为推进基础教育优质均衡发展、促进学生全面发展的重要举措，不断完善工作机制、整合优质资源、强化专业支撑、健全保障体系，着力破解当前工作中的突出问题，筑牢学生心理健康防线，真正实现“教联体”从“物理联合”到“化学融合”的质变，推动协同育人目标落地生根。

再次感谢您对我县教育工作的关心和支持！如果您还有其他意见建议，欢迎随时与我们联系。