隆尧县教师张莹莹荣获省级优课一等奖

近日，河北省教育科学研究院下发《关于2023下半年河北省中小学省级优质示范课评选结果的通报》（冀教院函〔2023〕49号），公布2023下半年河北省中小学省级优质示范课获奖教师名单，隆尧县北楼中学历史教师张莹莹的优质课例《古代埃及》荣获省级一等奖。

张莹莹是隆尧县历史学科中心组骨干成员，曾多次荣获隆尧县“模范班主任”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，获得县政府嘉奖、市记功等奖励；2018年度获评“一师一优课，一课一名师”省级优课，2020年度获评河北省第五届微课大赛二等奖，2022年度获评邢台市“基础教育精品课”等奖项。2023年度被评为第七届邢台市“学科骨干教师”。

张莹莹的教学课例（视频）《古代埃及》由隆尧县教科研中心（教师发展中心教研部）推选为市级优质课；在市级复评中，被推选为省级优质课；在省级初评中，被遴选为该学科邢台市唯一的现场作课教师。经过隆尧县历史学科中心组、邢台市历史学科中心组的深度打造，张莹莹的现场作课深受好评，在省级一等奖中名列第三，为邢台市、隆尧县赢得了荣誉。

学做好老师，永远在路上

从教八年来，我始终怀揣着少年时萌生的对教师事业的向往与热爱，矢志不渝，初心不改，奋斗在实现自我价值和专业成长的幸福路上。

一、保持师生间的良好关系

李希贵校长言：“教育学首先是关系学”，师生关系是教育教学的基础。正如《学记》所云“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”学生亲其师，才会信其道，继而才可能乐其学。

从教之初，我就十分重视与学生的关系。我从不以成绩好坏论学生，日常相处中，我会认真察觉和记录每一个孩子身上的闪光点，给每一个孩子尊重、鼓励和关爱，注重跟学生情感的交流和沟通。在沟通中，我首先会站在学生的角度看问题，深入学生内心去共情他的感受，同时尽可能鼓励学生多说，满足学生被看见、被理解的需求，从而拉近师生关系。每带一届学生，我都会要求学生写周记。起初，学生把周记当成一种任务，甚至是一种负担。但是我会认真阅读每一篇周记，并用心地给每一个孩子写评语，写下我想对他们说的心里话。久而久之，这种“笔尖上的对话”就成了我们之间沟通的秘密通道。这里可以化解误会、疏导情绪；可以疏解压力、加油打气；可以平等对话、互相建议……爱有回声，纸短情长，学生向我敞开了心扉，我也自然而然走进了学生的内心。周记本上“历史课越来越有趣了”“我的理想是当一名历史老师”，是学生亲其师、信其道、乐其学的体现；全县统测，我所带的班级考出全县第8、第9、第13的好成绩，是学生亲其师、信其道、乐其学的体现。

二、练就新课改的过硬本领

教育家于漪在《教育魅力》中说道：“从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，我们的教育已经露出希望的曙光。”教育的魅力，是一种感染力、影响力，它源自于真诚的大爱、高尚的人格、治学的严谨、渊博的学识……跟学生关系再好，没有过硬的、让学生折服的看家本领，难以在课堂站稳脚跟。所以，我认为，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，是一名老师的立足之本。

参加工作之初，备课工作经常是啃各种教参、参考好多课件，从中找教学思路，对别人的课件进行修改，一门心思琢磨怎么把课“讲”精彩。然后一头扎进课堂，滔滔不绝，恨不能把知道的全讲给学生。一堂课下来，自己讲得累、学生听得累，课堂即无风格可言，又缺少学科特色。

自2018年开始，我校积极开展新课改活动，学习江苏南通“活动单导学”模式。此时，我也开始担任学校政史地教研组组长，以“活动单导学”模式为突破口，带领政史地组成员扎扎实实做教研。几年下来，我熟练地将“活动单导学”模式应用于新授课、复习课、试卷讲评课三大主要课型，实现了对传统“灌输式”课堂的改变，从目标设定，到活动设置，再到检测反馈，课堂教学立足课标、围绕学生，学生在“活动单”的引领下，完成自主学习、合作探究、成果展示、评价完善，充分参与课堂，成为了课堂的参与者、实践者、受益者。

在丰富的教研活动中，我的教学理念得到更新，教学方法得到改进，教学过程得到完善，教学评价得到优化；在扎实的课题研究工作中，教研过程中遇到的难题得到了更细致深入的研究并实现突破。

三、追求教科研的更高成果

2019年，我有幸作为县赴江苏南通白蒲初中学习的第一批学员，参与了为期两周的实地学习。通过学习，我的教学观念和教学方法有了很大的改变和提升。2020年1月，在县教育局组织的“学南通经验 推进会”上，我作了题为《活动单导学教学实践》的经验交流发言。疫情期间，我先后两次作为主讲人，参与历史学科中心组的线上研修主题讲座，就自己在教学一线的工作心得与同仁们分享交流。想要使用好活动单，离不开小组合作。为了更好落实“活动单导学”模式，进一步推进课改，新课改的同时，我积极参与相关课题研究，将教研活动中遇到的实际问题上升到“科研”层次。我主持的县级课题“中学生课堂小组合作学习方式研究”于2020年8月顺利结题，对提高学生学习兴趣、课堂效率以及推进“活动单导学”模式都有很大帮助。

教研和科研犹如“两只脚”，助我在专业成长的道路上走得更加稳健和长远！

于漪老师在“我心中的教育家精神”中说：“老师要想教得好，首先要学得好。”教师要以学习者的身份，勤学笃行，守正创新，走进学生心，抓住课堂魂！

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

学做好老师，永远在路上！