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隆尧县教师张莹莹荣获省级优课一等奖

来源:教育局 时间:2024-01-25 字体:【  

体裁分类:其他    主题分类:科技、教育    索引号:lyxjyj/1706145976204

近日,河北省教育科学研究院下发《关于2023下半年河北省中小学省级优质示范课评选结果的通报》(冀教院函〔2023〕49号),公布2023下半年河北省中小学省级优质示范课获奖教师名单,隆尧县北楼中学历史教师张莹莹的优质课例《古代埃及》荣获省级一等奖。

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张莹莹是隆尧县历史学科中心组骨干成员,曾多次荣获隆尧县“模范班主任”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号,获得县政府嘉奖、市记功等奖励;2018年度获评“一师一优课,一课一名师”省级优课,2020年度获评河北省第五届微课大赛二等奖,2022年度获评邢台市“基础教育精品课”等奖项。2023年度被评为第七届邢台市“学科骨干教师”。

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张莹莹的教学课例(视频)《古代埃及》由隆尧县教科研中心(教师发展中心教研部)推选为市级优质课;在市级复评中,被推选为省级优质课;在省级初评中,被遴选为该学科邢台市唯一的现场作课教师。经过隆尧县历史学科中心组、邢台市历史学科中心组的深度打造,张莹莹的现场作课深受好评,在省级一等奖中名列第三,为邢台市、隆尧县赢得了荣誉。

学做好老师,永远在路上

从教八年来,我始终怀揣着少年时萌生的对教师事业的向往与热爱,矢志不渝,初心不改,奋斗在实现自我价值和专业成长的幸福路上。

一、保持师生间的良好关系

李希贵校长言:“教育学首先是关系学”,师生关系是教育教学的基础。正如《学记》所云“安其学而亲其师,乐其友而信其道。”学生亲其师,才会信其道,继而才可能乐其学。

从教之初,我就十分重视与学生的关系。我从不以成绩好坏论学生,日常相处中,我会认真察觉和记录每一个孩子身上的闪光点,给每一个孩子尊重、鼓励和关爱,注重跟学生情感的交流和沟通。在沟通中,我首先会站在学生的角度看问题,深入学生内心去共情他的感受,同时尽可能鼓励学生多说,满足学生被看见、被理解的需求,从而拉近师生关系。每带一届学生,我都会要求学生写周记。起初,学生把周记当成一种任务,甚至是一种负担。但是我会认真阅读每一篇周记,并用心地给每一个孩子写评语,写下我想对他们说的心里话。久而久之,这种“笔尖上的对话”就成了我们之间沟通的秘密通道。这里可以化解误会、疏导情绪;可以疏解压力、加油打气;可以平等对话、互相建议……爱有回声,纸短情长,学生向我敞开了心扉,我也自然而然走进了学生的内心。周记本上“历史课越来越有趣了”“我的理想是当一名历史老师”,是学生亲其师、信其道、乐其学的体现;全县统测,我所带的班级考出全县第8、第9、第13的好成绩,是学生亲其师、信其道、乐其学的体现。

二、练就新课改的过硬本领

教育家于漪在《教育魅力》中说道:“从某种意义上说,教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时,我们的教育已经露出希望的曙光。”教育的魅力,是一种感染力、影响力,它源自于真诚的大爱、高尚的人格、治学的严谨、渊博的学识……跟学生关系再好,没有过硬的、让学生折服的看家本领,难以在课堂站稳脚跟。所以,我认为,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,是一名老师的立足之本。

参加工作之初,备课工作经常是啃各种教参、参考好多课件,从中找教学思路,对别人的课件进行修改,一门心思琢磨怎么把课“讲”精彩。然后一头扎进课堂,滔滔不绝,恨不能把知道的全讲给学生。一堂课下来,自己讲得累、学生听得累,课堂即无风格可言,又缺少学科特色。

2018年开始,我校积极开展新课改活动,学习江苏南通“活动单导学”模式。此时,我也开始担任学校政史地教研组组长,以“活动单导学”模式为突破口,带领政史地组成员扎扎实实做教研。几年下来,我熟练地将“活动单导学”模式应用于新授课、复习课、试卷讲评课三大主要课型,实现了对传统“灌输式”课堂的改变,从目标设定,到活动设置,再到检测反馈,课堂教学立足课标、围绕学生,学生在“活动单”的引领下,完成自主学习、合作探究、成果展示、评价完善,充分参与课堂,成为了课堂的参与者、实践者、受益者。

在丰富的教研活动中,我的教学理念得到更新,教学方法得到改进,教学过程得到完善,教学评价得到优化;在扎实的课题研究工作中,教研过程中遇到的难题得到了更细致深入的研究并实现突破。

三、追求教科研的更高成果

2019年,我有幸作为县赴江苏南通白蒲初中学习的第一批学员,参与了为期两周的实地学习。通过学习,我的教学观念和教学方法有了很大的改变和提升。2020年1月,在县教育局组织的“学南通经验 推进会”上,我作了题为《活动单导学教学实践》的经验交流发言。疫情期间,我先后两次作为主讲人,参与历史学科中心组的线上研修主题讲座,就自己在教学一线的工作心得与同仁们分享交流。想要使用好活动单,离不开小组合作。为了更好落实“活动单导学”模式,进一步推进课改,新课改的同时,我积极参与相关课题研究,将教研活动中遇到的实际问题上升到“科研”层次。我主持的县级课题“中学生课堂小组合作学习方式研究”于2020年8月顺利结题,对提高学生学习兴趣、课堂效率以及推进“活动单导学”模式都有很大帮助。

教研和科研犹如“两只脚”,助我在专业成长的道路上走得更加稳健和长远!

于漪老师在“我心中的教育家精神”中说:“老师要想教得好,首先要学得好。”教师要以学习者的身份,勤学笃行,守正创新,走进学生心,抓住课堂魂!

路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。

学做好老师,永远在路上!




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